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整本书阅读路径探析

潘茵

广西壮族自治区贺州市平桂区教育科学研究所

整本书阅读对提高学生语文核心素养、培养学生终身学习的良好习惯有重要意义。笔者针对当前整本书阅读存在的问题，从推荐阅读书目和设计阅读活动两方面谈谈做法。一、结合学段和教材特点推荐阅读书目学生处在不同的学段，其学习能力是不同的，每册教材推荐的整本书阅读书目是参考性的，教师可以根据教学实际和学生认知水平适当调整阅读书目。1.有序梳理，体现阅读的层次性不同学段的阅读要体现层次性，这样才能针对性提高学生的阅读能力。过深或过浅的阅读都不能真正满足学生的阅读需求。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第57-58页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]潘茵，. 整本书阅读路径探析[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 57-58.

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