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以表现性评价推进有效教学

杨静

江苏省扬州市宝应县宝楠学校小学部

评价是教学活动的重要一环，在语文教学中，如何科学、合理地评价学生的学习情况呢？笔者以统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》教学为例，从学前表现、学中探究、学后展示三个方面进行阐述。评价学前表现，提高预学质量。语文学习离不开前置性学习，学生前置性学习的效果在一定程度上决定了学生课中学习的效果。为促进学生高质量完成前置性学习任务，教师可以组织学生自评预学表现，引导他们认真完成前置性学习任务。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第61页 （共1页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]杨静，. 以表现性评价推进有效教学[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 61.

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