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习作支架的搭建与实施

杨芬

恩施土家族苗族自治州咸丰县民族实验小学

小学生思想活跃，想象丰富，但生活阅历不够，如何挖掘学生有限的生活经历、见闻、感受作为作文的素材，帮助他们解决“为什么写”“写什么”和“怎么写”的习作问题呢？搭建习作支架，用好习作支架工具，可以帮助学生跨越习作障碍，提升习作能力和思维能力。一、设置情境支架，敲开习作之门作文教学应从情感、需要入手，通过创设真实的语境搭建情境支架，帮助学生将写作与实际生活联系起来，激发学生的习作兴趣和表达欲望，明确写作目的。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年07期 第70-71页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]杨芬，. 习作支架的搭建与实施[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 70-71.

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