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思图形特征 悟度量本质——以“长方形周长”教学为例

赵娣

中国人民大学附属小学

2022年版课标将图形的认识与图形的测量整合在一个主题下,更加凸显图形测量学习的重要意义，即图形认识是图形度量的基础，图形特征的认识离不开图形的测量，测量是从度量角度加深对图形特征的认识。在教学北师大版教材三年级上册“长方形周长”一课时，我们尝试从度量的角度认识图形，由此感受到对“周长”不仅能简单地定性描述，还能定量刻画，从直观感知走向了度量认知。
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【栏　目】 教学·课堂_同课异构
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年11期 第58-60页 （共3页）

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小学教学(数学版)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]赵娣，. 思图形特征 悟度量本质——以“长方形周长”教学为例[J]. 小学教学(数学版) . 2025(11): 58-60.

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