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从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构——从教育学视角看《义务教育语文课程标准(2022年版)》

李重

上海师范大学教育学院

基于教育学视角，《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精髓，如用一句话概括即从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构。遵循新的课标要求，语文课程教学要回到育人原点，聚焦育人价值，整体提升学科育人质量，从课程目标、课程内容与学业质量评价等方面建构义务教育语文课程的新体系，实现从“学生个体语言经验”到“核心素养”的飞跃。
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【栏　目】 人物·论坛_讲坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 教育学视角 ; 学生个体语言经验 ; 核心素养 ; 系统建构 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年30期 第8-11页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年30期）

导出/参考文献
[1]李重，. 从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构——从教育学视角看《义务教育语文课程标准(2022年版)》[J]. 语文教学通讯 . 2024(30): 8-11.

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《从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构——从教育学视角看《义务教育语文课程标准(2022年版)》》

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