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小学语文情境化试题命制的立意、属性与顺序
林巧
深圳市宝安区共乐小学
情境化测评是当下评价改革的热点,它对于考察学生核心素养起到重大作用。然而,实践过程中也不乏存在为情境而情境的泛化、虚化的现象。命题者在设计情境时应先明确情境化试题类型及其立意指向,而后辨析情境属性内涵,再遵循一定的逻辑顺序和步骤命制情境试题,让高品质情境试题真正发挥评价的多维功能。
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【栏 目】
课题·评价_评价
【分 类】
基础教育
【关键词】
命题
;
情境化
;
立意
;
属性
;
顺序
;
【出 处】
《语文教学通讯》2024年30期
第76-78页 (共3页)
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1
]林巧,. 小学语文情境化试题命制的立意、属性与顺序[J]. 语文教学通讯 . 2024(30): 76-78.
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