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落实“读写并重”，亟需低中段加强书面表达训练

谈永康

上海市松江区教育学院

“读写并重”是统编语文教材的重要编写理念。低中年段语文课堂教学中普遍存在缺失书面表达、教学效率低下等现象。本文分析了现象背后的问题，并结合实践提出改进建议：高度重视课堂书面表达，确定适宜的教学内容，变革阅读教学结构，提升教师当堂指导能力。
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【栏　目】 人物·论坛_论语
【分　类】 基础教育
【关键词】 书面表达训练 ; 低中年段 ; 教学结构 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年30期 第12-14页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年30期）

导出/参考文献
[1]谈永康，. 落实“读写并重”，亟需低中段加强书面表达训练[J]. 语文教学通讯 . 2024(30): 12-14.

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