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知识多重属性视角下的化学学习逻辑分析
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王爱富
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现代中小学教育
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化学教学
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2025年01期 |
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实现外语教育深刻变革 推动人类文明交流互鉴
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宋学东
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年11期 |
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乡村中学历史教学的“历史味”从何而来?
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刘剑
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年08期 |
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高中生物学单元作业“一图两表”的设计策略
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袁从容
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生物学教学
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考试与评价
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2024年04期 |
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语文基本问题的设计方法与路径——以《红楼梦》整本书阅读为例
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张广录
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中学语文教学
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中语视点_聚焦语文真问题 如何基于学科基本问题设计语文学习任务
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2024年06期 |
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概念本质属性视角下的高中地理教学研究——以“气压”为例
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徐立丰
任禹
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地理教学
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高中地理
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2024年22期 |
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教育强国建设背景下县域普通高中发展的战略定位
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秦玉友
王玉姣
高凯歌
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人民教育
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封面主题_加快推动县域普通高中高质量发展
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2024年21期 |
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科学认识教育的政治属性、人民属性、战略属性
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秦宣
石玥
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人民教育
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封面主题_学习贯彻全国教育大会精神 深刻把握教育强国科学内涵
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2024年18期 |
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小学语文情境化试题命制的立意、属性与顺序
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林巧
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2024年30期 |
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文本属性在高考测评中的考查价值——一篇“革命回忆录”文本模拟命题后的思考
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盛江伟
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语文教学通讯
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测评_命题素养
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2024年16期 |
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关注知识属性的化学知识结构化教学
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邹国华
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化学教学
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专论_教学篇
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2024年04期 |
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凸显学科本质,聚焦关键能力,联系生产实践——2024年全国高考生物学试题比较分析及教学启示
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张锋
王永梅
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福建教育
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评价_高考试题评价理念研究
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2024年37期 |
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语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究
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杨和平
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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论教师的学科专业属性——九要素四层级理论模型建构
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朱旭东
欧阳修俊
张军
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课程.教材.教法
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教师教育
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2024年12期 |
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坚持核心素养立意 突出综合性与实践性——2024年中考语文写作命题特色与教学导向探析
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董怡雯
李倩
蔡晓薇
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛_“新中考依标命题研究”专栏
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2024年39期 |
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从“言语感”到“人文性”——小说教学要回归文学属性
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劳晓波
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年02期 |
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习近平关于雷锋精神永不过时重要论述的逻辑理路
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乔莉萍
韩锦伟
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中学政治教学参考
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活水天成_文化谱系
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2024年28期 |
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习近平总体国家安全观的系统属性
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张禹石
乔明明
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中学政治教学参考
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卷首语藏
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2024年27期 |
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发展性学习的过程属性及学习中心教学的建构
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陈佑清
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当代教育科学
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专稿
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2022年02期 |
548 |
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核心素养的表现属性及其教学实现
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汤雪平
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当代教育科学
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专题研究
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2022年12期 |
505 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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