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蜀道话情思，赤子家国情——部级精品课《〈蜀道难〉〈蜀相〉联读》品鉴
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王素平
王庆中
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年04期 |
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教学解读中“自证”的主体性及意义——兼答张硕老师
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王林
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年04期 |
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小学语文阅读课程的深度整合与意义建构研究
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梁艳
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年03期 |
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回归真实阅读：群文阅读的内涵与价值
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于泽元
陈孝文
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湖北教育(教育教学)
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专栏_于泽元专栏
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2025年01期 |
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基于学习活动观的小学英语语篇教学实践研究
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王曼秋
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年04期 |
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发挥博物馆育人功能 助力青少年德育成长——以南京城墙博物馆为例
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陈诗琪
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年01期 |
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文本细读·语境还原·当代参与：革命传统作品意义生成的路径探究——以《谁是最可爱的人》为例
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郭跃辉
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中学语文
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教学_阅读
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2025年04期 |
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“新闻”项目式学习的设计路径及意义
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王娟
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中学语文
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教学_教学设计
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2025年02期 |
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论《老人与海》中点线面结合的阅读分析模式
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薛君雅
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中学语文
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教学_阅读
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2025年02期 |
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核心素养导向下的语篇研读和主题意义探究
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高瑞辰
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年09期 |
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基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计与实施——区域小学英语主题教研活动简析
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范频频
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现代教学
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区域经验_英语
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2025年Z3期 |
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主题意义引领下英语单元整体教学实践探索
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邹婕
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小学教学参考
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英语
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2025年06期 |
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整合单元内容 开展整体教学——以北师大版数学教材四年级下册“小数的意义”单元为例
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张媛婷
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小学教学参考
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专题论析
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2025年06期 |
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主题意义引领下的单元整体教学实践——以译林版英语教材六年级下册Unit 8 Our dreams为例
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何丽娜
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小学教学参考
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英语
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2025年03期 |
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数学教学开展学科实践的常态化策略研究
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郑君辉
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小学教学参考
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封面人物
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2025年03期 |
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基于单元整体视角的小学数学长作业设计研究——以“分数的意义与性质”为例
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杜勇
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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在追求理解中深化初中历史教学——从《隋朝的统一与灭亡》说开去
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段晓东
邝莉
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年04期 |
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西方历史哲学漫谈
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王加丰
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中学历史教学
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名师导读·历史学的理论与方法系列（一）
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2025年01期 |
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基于主题意义的初中英语阅读教学
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张燕
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中学课程辅导
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教育视点
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2025年04期 |
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将“四史”教育融入高中思想政治课教学的实践意义
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马恩
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中学课程辅导
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课题研究
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2025年03期 |
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赣B2-20210313
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