| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 中国革命传统作品整合教学路径探析 | 吴阿平 | 中学语文 | 课改_课改在线 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| “中国革命传统作品研习”任务群的教学实践——以选择性必修上册第一单元为例 | 刘璇 | 中学语文教学参考 | 实践·课题_实践创新 | 2024年48期 | 0 | 0 | ||
| 在语言实践中传承革命文化——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学为例 | 张慧腾 | 语文教学通讯 | 课堂_名师课堂 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 感知把握 品析比较 探讨归纳——统编教材高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计 | 蒋昕宇 | 福建教育 | 教学 | 2024年24期 | 0 | 0 | ||
| 指向价值观生成的革命传统作品教学改进 | 孙琦 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏 | 2024年37期 | 0 | 0 | ||
| 学习革命作品 传承红色基因——选择性必修(上册)第一单元教学思路 | 吴国珍 郭孪虹 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_热点透视 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 基于思辨性阅读的专题研习——以选择性必修中册第二单元为例 | 陶兴国 | 中学语文教学参考 | 素养·读写_阅读养成 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 基于“中国革命传统作品研习”学习任务群的课外深度阅读途径探析——以由单元课文向《铁道游击队》整本书的拓展阅读为例 | 杨大忠 左高超 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年02期 | 489 | 0 |
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