| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 从语用素养视角探究《琵琶行》音乐描写的奥秘 | 左高超 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| 教出“这一篇”的精彩——《老人与海（节选）》备教札记 | 左高超 | 语文学习 | 教学_备课 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 语境解读：国家通用语言文字教育教学内容设计的前提 | 孟萌 左高超 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 立足课标精神,深度解读文本——杨大忠访谈录 | 杨大忠 左高超 | 语文教学与研究 | 名家访谈 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑 | 左高超 | 语文教学与研究 | 聚焦与思考 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 依据统编教材编写特点 重构小说文本教学内容 ——以《百合花》为例 | 左高超 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教材教法 | 2024年03期 | 337 | 0 | ||
| 新课标背景下文言文深度教学策略初探 ——以《赤壁赋》为例 | 左高超 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年04期 | 479 | 0 | ||
| 基于“中国革命传统作品研习”学习任务群的课外深度阅读途径探析——以由单元课文向《铁道游击队》整本书的拓展阅读为例 | 杨大忠 左高超 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年02期 | 489 | 0 |
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