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语境解读：国家通用语言文字教育教学内容设计的前提
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孟萌
左高超
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究
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2025年04期 |
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从“教材”走向“学材”——学法指导功能的上海版初中地理新教材解读
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段玉山
孙坤静
丁荣
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地理教学
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教材研究
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2024年14期 |
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统编教材“导读提示”说什么,怎么用——以四上教材为例
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何捷
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小学教学设计
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文本解读
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2024年31期 |
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以融促跨，以做促创——初中语文“跨界融合”实施策略例谈
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吴再柱
朱晓蝶
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年11期 |
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解构与再构:基于核心目标的单元整体教学设计——以《表内除法》单元的建构为例
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吴苏芳
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福建教育
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教学_案例
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2024年45期 |
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凸显分类标准 萌发数据意识——北师大版《整理与分类》教材解析与教学建议
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王培明
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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理解“情境+问题串”,探寻教学实践路径——以北师大版一年级上册为例
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黄玉香
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福建教育
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教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学
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2024年49期 |
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指向问题解决的教材解读与教学思考——以人教版一年级上册为例
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陈传兴
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福建教育
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教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学
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2024年49期 |
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教材研读视阈下数与运算一致性的教学理解与探索
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方齐珍
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福建教育
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教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学
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2024年49期 |
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基于项目化设计的综合与实践领域教材解读与教学实施——以北师大版一年级上册《介绍我的教室》为例
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陈燕虹
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福建教育
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教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学
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2024年49期 |
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以儿童的方式,让儿童亲近数学——北师大版一年级上册幼小衔接单元解读
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陈成
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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立足儿童立场,把握“衔接”之意——从学生学习视角解读人教版一年级上册新教材
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卢声怡
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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运用阅读策略解读小学数学新教材——以北师大版一年级上册为例
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陈燕虹
章勤琼
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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新教材的五大特点与使用建议——以人教版一年级上册为例
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左明旭
王彦伟
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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把握修订教材特点 用好教材改进教学——统编修订版小学语文教材解读和教学建议
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黄国才
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福建教育
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教学_专辑 立德树人合时而著:小学起始年级教材修订解读
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2024年36期 |
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变革育人方式 落实核心素养——人教版小学数学新教材解读
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周小川
王彦伟
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福建教育
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教学_专辑 立德树人合时而著:小学起始年级教材修订解读
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2024年36期 |
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读教材,明方向,促进学生思维发展
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赖玉平
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福建教育
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教学_经验
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2024年31期 |
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树立整体意识 再构教材习题
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周光平
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福建教育
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教学_经验
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2024年23期 |
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为单元整体教学奠基：大概念统领下小学数学教材解读
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王锐利
丁锐
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基础教育课程
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教材使用
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2024年09期 |
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从生活经验走向科学理性——对人教版“分子和原子”的解读及教学
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孙成余
陈仕明
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年13期 |
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赣B2-20210313
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