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指向培养学生社会与情感能力的高中英语课堂实践
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陈萌琪
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年21期 |
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中学历史跨学科主题学习的设计与实践
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荣芳芳
刘先维
李峻
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现代教学
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专题研究
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2024年07期 |
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不能喻之于怀——《兰亭集序》教学设计
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倪海霞
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年36期 |
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作前指导及作后讲评：基于学情，前后联动
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王希明
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语文学习
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论坛_争鸣
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2024年12期 |
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如何让译文再现原文的语言魅力——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》译文探微
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聂鑫
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语文学习
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教学_备课
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2024年11期 |
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关注学习经历,实现读写融合——以选择性必修中册第一单元为例探索单元写作任务教学路径
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石莉
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语文学习
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教学_案例
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2024年10期 |
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以学为中心的语文七步三型单元教学设计法
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王希明
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语文学习
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教学_案例
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2024年09期 |
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基于核心素养培育的高中历史主题教学探究——以《从两宋和少数民族政权的关系看国家治理》一课为例
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栾思源
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年06期 |
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基于大概念的历史跨学科主题学习建模思考
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李倩夏
黄滔
李峻
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年02期 |
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基于教学评一致性的整本书测评思考
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申龙
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛“整本书阅读”专栏
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2024年47期 |
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两份试卷 殊途同归——上海卷和全国卷语用题比较
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王琳妮
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
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2024年44期 |
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单元教学视域下的文本解读
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王希明
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语文教学通讯
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人物_名师在线
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2024年31期 |
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在语言实践中传承革命文化——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学为例
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张慧腾
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语文教学通讯
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课堂_名师课堂
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2024年13期 |
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锚定与调整：情境之于写作及评价的效果——以2024年上海市春季高考作文写作为例
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陈友宝
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年10期 |
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追寻并表达“学习之道”——统编高中语文教材必修上册第六单元教学设计
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王希明
杨凯锋
杨黎兰
金文
李孝华
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2024年01期 |
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在读写融合中提升写作教学的“认可度”——2024年上海卷高考作文题评析
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石莉
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语文学习
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论坛_关注·高考作文大家谈_上海卷
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2024年08期 |
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在主题贯通中理解多样文化——“外国作家作品研习”任务群的教学实践及策略探究
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石莉
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语文学习
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教学_案例
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2024年06期 |
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追寻语文教学之道
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王希明
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语文学习
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成长_名师
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2024年02期 |
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于无疑处生疑——以《登泰山记》教学设计为例
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申龙
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语文学习
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教学_案例
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2024年02期 |
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大概念统摄下的“牛顿力学的局限性与相对论初步”单元教学设计
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张秀梅
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物理教学
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教学论坛
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2024年10期 |
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赣B2-20210313
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