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数字赋能小学英语教学变革——以《英语（牛津上海版）》4AM3U3 In The Shop一课为例
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曹宸扬
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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基于“教-学-评”一体化的初中语文跨学科学习
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陈阳
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现代教学
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专题研究
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2024年19期 |
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论初中历史教学评一体化的内涵、价值与实践路径
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尚金兰
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现代教学
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教师教育
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2024年07期 |
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项目化学习培育地理实践力的多元化教学评价体系构建
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刘峰
邓淋丰
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现代教学
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评价研究
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2024年07期 |
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基于教学评一体化的中职英语阅读教学策略研究
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杨宏波
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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基于线上线下融合的体育教学内容与评价模式初探
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朱斌
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年17期 |
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以多维度的评价体系促进教学评一致性
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黄凯
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现代教学
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评价研究
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2024年11期 |
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核心素养视角下的课堂教学评价变革
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陶晓丹
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现代教学
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学校智慧
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2024年Z3期 |
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基于“教、学、评一致性”理念的时事课教学设计
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叶婷
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z2期 |
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基于课程标准的学业质量评价探索
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徐冬青
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中小学管理
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学与教
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2024年12期 |
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探究初中物理实验“教—学—评一体化”策略——以“测量固体和液体的密度”为例
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韩峰
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年32期 |
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初中语文课堂教学评价转型的“三性”
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庄洁静
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年36期 |
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文本分析在初中语文教学评价中的应用
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卢洪庆
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年36期 |
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指向教学评一致性的语文跨学科学习实践探究
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刘天晴
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中学语文
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理论_视点
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2024年35期 |
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基于“教学评一体化”的初中数学课堂评价的策略与实施——以“圆周角”一课为例
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慕容秀玲
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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声入人心:基于“教—学—评”一体化改进历史教学语言的思考
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罗君
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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核心素养视域下中小学“教学评”一体化的教育意蕴与实施策略
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曾素林
邓秋燕
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课程教学研究
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课程探索
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2024年10期 |
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基于“教学评”一体化的高中思想政治教学研究
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郭娟
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课程教学研究
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课程探索
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2024年06期 |
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“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略
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张馨艺
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年36期 |
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初中信息科技课程实施大单元教学策略探究
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杨帆
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年35期 |
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赣B2-20210313
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