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思政课一体化的教学理解
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周增为
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现代教学
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本刊特稿
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2024年Z4期 |
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多元主体间的有效协商:推进学校治理现代化的突破口
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李凌艳
李铭尧
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中小学管理
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探索
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2024年07期 |
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如何在初中物理实验教学中凸显学生主体地位
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王小龙
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年30期 |
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“双减”政策下初中道德与法治高效课堂的实践策略探究
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刘莉
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年24期 |
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提升少先队活动课实效的省与思
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吴梅芳
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华夏教师
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学校_少先队建设
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2024年05期 |
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让传统对话教学焕发时代光彩——指向深度学习的小学数学“三度对话”教学模式研究
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黄鹂
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小学教学参考
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专题论析
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2024年20期 |
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润泽童心：儿童诗教学的一抹亮色
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刘婷
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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和而不同，美美与共——多元化教学的实践研究
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孙暾
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年08期 |
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启蒙与返乡：小说《祝福》的另一种深刻
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王向辉
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年05期 |
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本体与主体：语文跨学科学习实践的困境与对策
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王伟
汤寅颖
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中学语文教学
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中语视点_聚焦语文真问题_跨学科学习的深度反思
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2024年01期 |
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开放式教学促进深度学习真正发生——以“全等三角形”教学为例
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秦虹柳
韩燕
陈艳华
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年36期 |
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基于学科素养的群文阅读策略探索
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付丽艳
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中学语文教学参考
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格物·对话_阅读探究
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2024年44期 |
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基于英语学习活动观的读后续写讲评课
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江曼
李时超
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课程教材教学研究(下半月刊)
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本期专题
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2024年10期 |
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主客体尺度视域下人地关系演变的释义及其教学启示
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牛超
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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再谈“走出语文课堂‘无我’和‘失语’的困境”——高中语文课堂唤醒教师主体意识的路径
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李秋华
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年02期 |
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中小学劳动教育实施现状、问题与展望
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李珂
陈婷婷
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人民教育
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研究
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2024年07期 |
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建设新时代思政课教师队伍的关键要义
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冯秀军
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人民教育
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想_聚焦学校思想政治理论课教教师座谈会召开五周年
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2024年05期 |
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用细节观、主体观、价值观审视——以《党费》教学为例谈中国革命传统作品教学实施路径
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桂芳
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年31期 |
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锚定与调整：情境之于写作及评价的效果——以2024年上海市春季高考作文写作为例
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陈友宝
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年10期 |
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“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学
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吕俐敏
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年09期 |
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赣B2-20210313
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