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基于教学评一致性的整本书测评思考

申龙

复旦大学附属中学

从教学评一致性的角度思考整本书测评便可发现,教学评一致性须基于核心素养,但其内在一致性还有待加强。基于整本书测评的现状,测评标准与新课标导向有时并不一致、在评价目标达成度上未必有效、情景创设存在流于形式。针对上述问题,提出整本书测评要契合新课标要求、依据教学内容、要能区分思维品质。当教学评一致时,整本书阅读才能真正发生。
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【栏　目】 理论·学术_热点论坛“整本书阅读”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 教学评 ; 一致性 ; 整本书 ; 测评 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年47期 第3-6页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年47期）

导出/参考文献
[1]申龙，. 基于教学评一致性的整本书测评思考[J]. 中学语文教学参考 . 2024(47): 3-6.

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