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高中语文“学习任务群”微专题开发策略

赵瑞华

江苏省运河中学

微专题是“学习任务群”课堂化的恰切载体,也是教材单元教学化的合宜通道。“学习任务群”微专题开发,要坚持核心素养导向,通过聚焦文本的体式特征与形式秘妙、核心的语文知识与关键的语文能力、基础的语言积累与实用的思维方式、经典的文学现象与重要的文化话题等策略,构建结构化的教学点,开展依标教学,促进深度学习,拓宽任务群教学路径。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 微专题 ; 素养导向 ; 开发策略 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年04期 第24-30页 （共7页）

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语文教学与研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]赵瑞华，. 高中语文“学习任务群”微专题开发策略[J]. 语文教学与研究 . 2024(04): 24-30.

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