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议题式教学在初中道德与法治教学中的应用

王水红

山东省淄博市沂源县第四中学

教师在初中道德与法治教学中采用议题式教学模式，能够有效打破“先教后学”教学思路的束缚，改变学生的学习方式，让他们围绕议题主动思考、探究学科知识，使其通过思辨讨论实现对知识的深度理解。同时，教师可以借此促进学生的思维发展，提升他们的自主学习、思辨表达能力。分析议题式教学的内涵，研究议题式教学的价值和原则，通过设置议题、引出议题、开展议题讨论、辩证思考等活动，提高道德与法治教学质量。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 议题式教学 ; 实践应用 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年03期 第39-41页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年03期）

导出/参考文献
[1]王水红，. 议题式教学在初中道德与法治教学中的应用[J]. 中学课程辅导 . 2025(03): 39-41.

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