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基于核心素养的初中地理学业质量水平研究

杨发志

江苏省宿迁市第一高级中学

《义务教育地理课程标准（2022年版）》中明确提出，教师要充分发挥教学评价在地理课程中的正面导向作用，积极转变地理教学模式，培育学生的学科核心素养。学业质量评价是一个综合性的学习过程，是对学生知识掌握情况的描述，包括学习过程质量评价、结果质量评价。基于学科核心素养的初中地理教学，应从多角度完善评价指标，运用多种方式全面评估学生的学业质量水平。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中地理 ; 学科素养 ; 学业质量 ; 实施策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年05期 第117-119页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年05期）

导出/参考文献
[1]杨发志，. 基于核心素养的初中地理学业质量水平研究[J]. 中学课程辅导 . 2025(05): 117-119.

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