统编初中语文教科书国家认同选文内容及编排方式分析
陈卓琪 陈显军
语文教科书作为国家文化传承与价值观塑造的重要载体，对于培育国家认同情感具有关键性的支撑作用。统编初中语文教科书中含有丰富的国家认同教育内容，从选文内容、分布情况、编排特点三个方面进行统计发现：教科书中体现国家认同的课文内容主要表现为民族认同、制度认同和文化认同；在编排上采用双线组元的方式，载文体裁多样，以图文混合、显隐交织的方式呈现，体现编排科学性。教科书是培育学生“国家认同”意识的重要载体，教师要以教材为基础，深入挖掘国家认同教育资源；融汇体裁特色，跨学科整合教学，引导学生加强国家认同意识。
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