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高中信息技术课程的跨学科探究性学习策略

覃晓艺

云南省昭通市实验中学

本文深入剖析了高中信息技术课程教学现状，指出了当前教学存在的问题，如教学方法传统、学生学习动力不足、实践环节薄弱以及课程内容滞后等。针对这些问题，本文提出跨学科探究性学习是突破困境的关键策略。通过分析信息技术课程的特性和教学需求，并结合浙教版教材的实践案例，本文系统阐述了高中信息技术课程跨学科探究性学习的实施路径与策略。这些策略包括基于真实情境设计项目任务、借助跨学科主题开展问题驱动学习以及构建跨学科协作式学习小组等，旨在全方位提升学生的综合素养与创新能力。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中信息技术 ; 跨学科探究性学习 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年06期 第123-125页 （共3页）

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华夏教师（2025年06期）

导出/参考文献
[1]覃晓艺，. 高中信息技术课程的跨学科探究性学习策略[J]. 华夏教师 . 2025(06): 123-125.

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