“怎么读”“如何赏”——探究式学习在高中语文阅读教学中的实践思考
吴苑雯
探究式学习鼓励学生自主探索和发现知识，而不是被动地接受教师所传授的知识，此种教学模式能够有效提高学生的自主学习能力，使学生成为学习的主人。鉴于此，本文基于高中语文阅读教学中开展探究式教学的基本原则，探索了在高中语文阅读教学中应用探究式教学的实践方法，通过探讨创造阅读环境、设计问题体系、搭建阅读框架、细究语言情感以及挖掘分析隐含意义等基于探究式学习的高中语文阅读教学实践方法，以期为高中一线语文教师提供具体的操作的教学方法，提高教学实践的科学性和有效性。
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