核心素养下POEC策略在高中化学教学中的应用研究——以《二氧化硫的性质》一课教学为例
余静 朱晓兰
现阶段，大部分引入真实情境的课堂活动形式都比较单一，并且没有将真实情境贯穿始终。经过深入研究发现，将真实情境与POEC教学策略融合于课堂中能很好地解决以上问题，丰富课堂的活动形式，激发学生的学习兴趣。本研究以《二氧化硫的性质》一课为例，设计教学案例，将酸雨防治问题与POEC教学策略贯穿整堂课，不仅能使课堂活动形式更加丰富，还能在课堂教学中提升学生的化学学科核心素养。通过分析拆解理论知识并将理论知识融入所设计的案例中，得出在核心素养的视角下运用POEC策略可以提高学生的思维能力，调动学生课堂积极性。过程中应遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则。将POEC教学策略与真实情境相结合能使学生将学习到的知识运用到解决生活问题中，培养学生正确的化学观念。
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