| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 学教评一致：聚焦大概念的单元整体分析与设计 | 朱德江 | 湖北教育(教育教学) | 实践_教海寻理 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| “深耕式”教研:为深化课程教学改革提供有力支撑 | 朱德江 | 人民教育 | 治理 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 利用学习支架助推英语项目化学习——以“I can be a school guide”项目为例 | 何玲丽 金丽 王琴 | 小学教学设计 | 教法例谈 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 重提“课后反思”的写作 | 费岭峰 | 小学教学设计 | 卷首语 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 大概念教学:落实素养目标的教学新样态 | 朱德江 | 小学教学设计 | 卷首语 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学游戏教学的价值定位、设计模式与实施策略 | 钟燕 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 从侧重“数的认识”到强化“量的表达”——“如何表达具有相反意义的量”课例实践 | 朱德江 | 小学教学(数学版) | 综合与实践 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| “情境+问题串”:引导学习深度发生——新世纪小学数学第五版教材的编排特色 | 朱德江 孙晶 | 小学教学(数学版) | 课改·研究_新教材解读·北师大版 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 表现性评价在初中科学课堂中的应用 | 盛将 朱文平 | 中学物理教学参考 | 教学时空_师路心语 | 2024年19期 | 0 | 0 |
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