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高中地理进阶式教学作业设计
许兴华
华夏教师
课程“双减”进行时
2024年20期
0
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基于新高考背景高中物理STS情境分层教学及作业设计
林庆伟
高考
课程创新
2024年14期
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“教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学
谢莉蓉
高考
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高中物理情境化作业设计的研究
蔡志威
高考
实验探究
2024年04期
5
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高中地理进阶式教学作业设计
作者:
许兴华
机构:
福建省泉州市石狮市第八中学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年20期
55-57 ,共3页
摘要:“双减”政策对作业设计提出了全新的要求,如何设计精准化、有针对性、能提升学生思维品质的作业,成为课改的重要研究方向。在此背景下,教师在设计高中地理作业时,要基于学生的认知水平及课程标准的要求,结合学科特色,根据进阶理论设计高中地理进阶式教学作业。为增强作业设计的有效性,笔者运用经验总结及案例分析等研究方法,在总结进阶式教学作业内涵及其设计价值的基础上,提出教师可以从作业目标、作业细目、作业内容等方面着手设计作业,确保学生能通过作业任务的完成逐步提升思维,强化核心素养。
关键词:
高中地理 ;
进阶式教学 ;
减负增效 ;
作业设计 ;
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基于新高考背景高中物理STS情境分层教学及作业设计
作者:
林庆伟
机构:
福建省石狮市第八中学
期刊
《高考》
2024年14期
62-65 ,共4页
摘要:教育服务于社会科学发展,教育不能脱离社会科学的实际发展现状。新课标、新教材、新课程、新高考的“四新”以各自方式强调教育与社会科学发展之间应加强联系,教师却对此有些束手无策。STS教育的应用契合教育行业需求,通过设计STS情境分层教学及作业设计能够有效培养学生的物理核心素养。本文从新高考人才选拔模式、STS教育、高中物理之间的关系入手,分析STS情境分层教学及作业设计要点,探讨STS情境分层教学及作业设计策略,为提升高中生的物理课堂学习效果提供思路。
关键词:
新高考 ;
STS情境 ;
分层教学 ;
作业设计 ;
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被引数:0
“教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学
作者:
谢莉蓉
机构:
石狮市第八中学
期刊
《高考》
2024年10期
159-161 ,共3页
摘要:“教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学是一种新兴的教育模式,它以项目化教学方式为基础,将教学、学习和评估紧密结合,旨在提高学生的思想政治素质和综合能力。这种教育模式不仅关注学生的知识掌握情况,更重视学生的能力培养和素质提升,是全面推进素质教育的重要手段。本文对“教、学、评”一体化理念下的高中思想政治项目化教学进行研究,旨在进一步促进高中思想政治项目化教学的开展。
关键词:
“教、学、评”一体化 ;
高中思想政治 ;
项目化教学 ;
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高中物理情境化作业设计的研究
作者:
蔡志威
机构:
福建省石狮市第八中学
期刊
《高考》
2024年04期
107-110 ,共4页
摘要:情境化作业对优化高中物理作业和培养学生核心素养具有积极影响。情境化作业是指将价值引领、物理知识、教学方法等整合,并与科技发明、生产生活等具体事例衔接,让学生在阅读的基础上提取有价值的信息,构建物理模型并论证,将遇到的问题解决,提高学生综合能力。为提升作业设计有效性,教师应根据学生的特点和学习目标,设计具有情境性的任务,引导学生探究和实践,让学生在思考和探索中掌握并内化知识。
关键词:
高中物理 ;
情境化 ;
作业设计 ;
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