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基于核心素养培养的初中英语“读思达”教学模式探究

王芳

山东省淄博市淄博第十五中学

教学改革背景下,重点强调了综合素养的形成和培养,教师的身份逐渐从传授者变为引导者,除了学习成绩之外,更重视学生的专业素养,从目前来看,还需要对具体教育教学活动进行创新发展。“读思达”教学法源自认知加工理论,强调为学生提供一个完整的认知过程,让学生能够在这个过程中加深对知识的理解和记忆。但在实际教育教学过程中,还需要对具体的教学应用进行深入分析,确保“读思达”教学法最大化,让学生核心素养的培养目标得到实现,真正促进学生全面发展。
【栏 目】 教学理论与实践
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学生英语》2024年04期 第29-30页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]王芳,. 基于核心素养培养的初中英语“读思达”教学模式探究[J]. 中学生英语 . 2024(04): 29-30.

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《基于核心素养培养的初中英语“读思达”教学模式探究》

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