小学英语教学设计融入学科核心素养理念的研究
聂丽萍
1.研究背景与目的1.1当前小学英语教学现状在当前的小学英语教学环境中,教学方法往往还停留在比较传统的层面。这主要表现为教学内容侧重于语法和词汇的教授,而相对忽视了口语和听力的训练。这种偏见不仅限制了学生英语综合运用能力的提升,也没有助于培养他们的跨文化交际能力。此外,评价体系大多以考试分数为主,这种单一的评价方式很难全面反映学生的英语能力和综合素质。在教师素质方面,尤其在一些偏远地区,仍然存在教师资质不高、教学方法落后的问题,这无疑加大了提高小学英语教学质量的难度。
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