教—学—评一体化的综合技能板块教学设计与实践——以译林版初中英语九上Unit 4 Integrated skills教学设计为例
李沁霖
《义务教育英语课程标准（2022版）》指出：“英语课堂教学要坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。”“教”是指教师以学科核心素养为基础设计教学目标和教学活动；“学”是指学生通过教师的指导，主动参与各种语言实践活动，并将知识与技能内化为自身的学科素养；“评”是指教师依据教学目标确定评价内容和标准，组织和引导学生主动参与评价活动，监控教与学的过程和效果。教、学、评这三者是相互依存，相互影响的整体，它们相互促进，共同发挥学科的育人功能。教—学—评一体化设计与实施应当贯穿于每一节英语课堂之中。
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