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“产出导向法”在高中英语文本解读教学中的运用研究

郭皓

江苏省溧阳市南渡高级中学

目前在阅读课堂教学中，多数教师只是以归纳、总结的形式，简单地把自己对文本解读的信息、内容及方法机械地呈现给学生，忽视培养学生的情感文化和批判思维，而过分强调语言讲解，导致学生缺乏高阶思维能力。可以在文本解读教学中运用“产出导向法”教学，通过主题“驱动”动机、语篇“促成”支架、习作“评价”以强化自主学习三大途径，实现输入性学习与产出性运用紧密结合，扎实提升学生的思辨能力、文化意识、语言能力和学习能力。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年22期 第89-90页 （共2页）

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中学生英语（2024年22期）

导出/参考文献
[1]郭皓，. “产出导向法”在高中英语文本解读教学中的运用研究[J]. 中学生英语 . 2024(22): 89-90.

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