思维导图在高中英语阅读课中的运用研究
李倩颖
思维导图作为一种图像化思维工具，它指的是运用一些线条、符号、词汇和图像来把一长串枯燥的信息，变成有关联度的、容易记忆的、有高度组织性的图。思维导图具有极大的可伸缩性，既可以非常简单的寥寥几笔，又可以相对复杂地区块分割，这符合了我们思维发展由浅到深、由简单到复杂、由单一到多元、由个性到共性的轨迹。因此，用思维导图来为探究新知识、记忆旧知识，为新旧知识之间构建关系，是非常好的一种方法，可以被运用到多个学科的教学中。
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