中国文化在英语高考阅读理解试题的融入研究
周美慧
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《英语新课标》）将英语这一学科的核心素养凝练为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，由此强调文化意识在英语教学中的价值取向作用，重视学生通过英语学习“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。”此外，习近平总书记也反复强调“学习其他民族优秀文化的同时，一定要坚定文化自信，不能忘记根本。”提高自身文化自信的方法之一就是“讲好中国故事”，而英语课程无疑最能助力学生用外语讲述好中国故事，英语高考试题便是检验学生是否具备这种能力的手段之一。
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