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如何让七巧板教学更富数学味

周利云

浙江杭州市富阳区永兴学校小学部

一年级的学生对基本图形已经有了一些感性的认识，简单的拼图游戏也不在话下。那么教师在教学七巧板内容时该如何有效设计才能不流于形式，也不缺失数学味呢？为了使学具利用最大化，特将教学分为前、后两段进行。一、前期：单独一人一副板（一）直接导入，分类认识。教师让学生说说七巧板有几块，有哪些形状，并请学生根据形状将这7块板分类。交流：
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【栏　目】 教学·课堂_教学妙招
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年01期 第64页 （共1页）

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小学教学(数学版)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]周利云，. 如何让七巧板教学更富数学味[J]. 小学教学(数学版) . 2025(01): 64.

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