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体验式学习中培养高中生地理实践力的策略探析——以《流水地貌》一课教学为例

刘颖

湖南省长沙市雅礼中学

随着新课程改革的深入推进，学生地理素养的培育成为地理教学的核心环节。这一改革趋势对高中生的地理学习方式产生了深远的影响。在高中教育阶段，地理实践力是学生地理核心素养的基础，其培养的关键场所是课堂。在地理核心素养的指导下，课堂教学需要进行相应的变革。教师通过应用体验式学习方法，将课堂延伸至课外，引导学生进行户外体验，在体验中感悟，提升地理教学实践的效果，切实培养学生地理实践力。基于此，本文首先概述体验式学习的定义，随后分析体验式学习在高中生地理实践力培养中的作用，最后以《流水地貌》一课教学为例，探讨体验式学习中培养高中生地理实践力的策略。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 体验式学习 ; 高中地理 ; 地理实践力 ;
【出　处】 《高考》2025年09期 第134-136页 （共3页）

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高考（2025年09期）

导出/参考文献
[1]刘颖，. 体验式学习中培养高中生地理实践力的策略探析——以《流水地貌》一课教学为例[J]. 高考 . 2025(09): 134-136.

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《体验式学习中培养高中生地理实践力的策略探析——以《流水地貌》一课教学为例》

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