综合思维视域下高中地理大单元教学设计与实践
印莉莉
当前高中地理教学面临的教学需求逐渐从知识点的单一讲解向更系统的知识结构和思维能力的培养转变，尤其是在“双新”改革的背景下，综合思维的培养成为教学的重要目标。而大单元教学模式以系统化、主题化的知识组织方式，将多个单元的内容整合成一个个真实问题情境，不仅解决了以往知识割裂的问题，还使得高中地理教学更加贴近学生的生活实际，培养了学生的综合应用能力和创新思维。本文从综合思维视角出发，以高中地理大单元教学设计为研究对象，探索如何通过合理的教学目标设定、内容整合、策略方法、评价反馈等环节，有效地开展高中地理教学，旨在助力学生形成全面的高中地理学科核心素养和综合分析能力。
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