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韵语识字的传统经验与当代构想

卢婷婷

华东师范大学中文系

我国古代传统识字教育大多采用韵语识字的方式，在教材与教法方面均有一定的合理性，但20世纪以来逐渐没落，至20世纪80年代再度重提。借鉴古代韵语识字和上世纪末本世纪初的韵语识字实验的经验，可以为当代识字教育提供教材层面编写形式和编写原则方面的启示，以及教法层面教学目标和教学过程的启示，促进科学高效的识字教育体系构建。
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【栏　目】 博硕论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 韵语识字 ; 传统经验 ; 当代构想 ; 识字教学 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年03期 第145-154页 （共10页）

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语文教学与研究（2025年03期）

导出/参考文献
[1]卢婷婷，. 韵语识字的传统经验与当代构想[J]. 语文教学与研究 . 2025(03): 145-154.

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