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融合·聚焦·内化：单元视域下小说教学达成路径——以《穷人》教学为例

贾小娟

上海市同济大学第二附属中学

小说教学中，立足单元视角，审视文本内容，联结编排体系，融合单元内容，理清语文要素的层级，明确小说教学的能力进阶；在此基础上聚焦小说文本中的人物形象，于不同寻常处感受其精神底色，于场景变换中理解人物命运走向，于结尾共识中体会其精神突围；在教学中立足言语形式搭建学习支架，引导学生通过绘制思维导图、设计内容补白、进行词义辨析等学习任务，积累语言实践经验，内化为学生的价值判断，以实现小说教学的育人价值。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 融合 ; 聚焦 ; 内化 ; 单元视域 ; 小说教学 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年03期 第18-21页 （共4页）

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语文教学与研究（2025年03期）

导出/参考文献
[1]贾小娟，. 融合·聚焦·内化：单元视域下小说教学达成路径——以《穷人》教学为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(03): 18-21.

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《融合·聚焦·内化：单元视域下小说教学达成路径——以《穷人》教学为例》

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