品诗词之美 鉴生命之境——《短歌行》《归园田居(其一)》的联读教学设计
解俊安
高中语文诗歌教学面临内容抽象、情感隐晦、学生兴趣不足等难点。联读教学通过整合多篇诗歌，打破单篇局限，帮助学生在对比分析中理解诗歌意象与情感，拓宽视野，提升思维能力，增强学习兴趣，是解决诗歌教学难点的有效途径。基于此，本文选取《短歌行》和《归园田居(其一)》联读教学，通过反复诵读，精研诗歌中的表现手法，深入推敲手法的表达效果，挖掘文本蕴含的人文精神；通过比较阅读，辨析曹操和陶渊明在诗歌中折射的不同选择，学生能对这种选择进行思辨性评价，能阐明二者在精神品质上的共同性，体会“任真”品质的思想之光和精神价值。通过对曹陶二公两首诗进行的联读学习，学生提升了诗歌审美鉴赏水平，树立了积极健康的人生观，升华了生命境界。
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