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文化传承视角下的小学语文古诗词教学策略

唐君

江苏省南京市江宁区秣陵中心小学

为突破小学语文古诗词教学的现存困境，释放古诗词在文化滋养与教育启迪层面的多重价值，本文紧密贴合小学生的认知发展规律与学习特性，立足文化传承，以深度教学为核心指引，从情境创设、内涵深研、活动拓展这三个古诗词教学的核心维度切入，提出具有系统性与可操作性的教学方法，以达成学生对古诗词的深度体悟、浓厚兴趣以及稳固长效的文化传承效能，以期为小学语文教师提供极具价值的教学参考范例，助力其在教学实践中高效践行深度教学理念，使古诗词课堂成为传承文化、启迪智慧、塑造灵魂的教育阵地。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 文化传承 ; 小学语文 ; 古诗词教学 ; 深度教学 ; 文化自信 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年07期 第108-110页 （共3页）

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华夏教师（2025年07期）

导出/参考文献
[1]唐君，. 文化传承视角下的小学语文古诗词教学策略[J]. 华夏教师 . 2025(07): 108-110.

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