核心素养目标下的美术经典情境品读教学实践与研究
邓颖晶
美术经典作为人类文明的瑰宝，蕴含着深厚的艺术价值与人文内涵。在新时代美育背景下，通过情境教学引导学生品读美术经典，能够有效培养其人文底蕴、审美品位、创新思维和文化自信。本文从美术经典情境品读的内涵出发，探讨其在培养学生核心素养中的重要作用，包括提升人文修养、塑造审美能力、激发创新思维和增强文化自信。同时，从课程开发、资源整合、教学创新和协同育人等方面提出实施建议，旨在为学校美育提供实践参考，助力学生全面发展，使其在艺术熏陶下成长为具有深厚文化底蕴和民族特色的时代新人。
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