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小学数学教学中运用符号标志开展反思学习的策略

李小龙

甘肃省临夏市建国小学

符号标志既是学习的一种数学知识工具，同时也是表示的一种数学语言，当学生形成符号标志运用意识，同时学会并灵活运用符号标志的方式方法后，其数学学习能力和表达能力将整体性提升。反思学习则主要指对学习活动的过程进行学习，学生在反思中对自己的思维过程、结果进行再认识。因此反思学习是学生学习过程中非常重要的一环，应重视落实。而在小学数学教学中运用符号标志来开展反思学习活动，正是通过借助符号标志的工具性和语言性特点，让学生在符号标志的运用中形成反思意识，做出反思行为，得出反思结论，以此整体性提升数学学习效果，
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【栏　目】 教改探究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年04期 第76-78页 （共3页）

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教育（2025年04期）

导出/参考文献
[1]李小龙，. 小学数学教学中运用符号标志开展反思学习的策略[J]. 教育 . 2025(04): 76-78.

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