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初中数学作业科学分层设计策略研究

左名淼

福建省福州延安中学

在传统的教学模式中，部分教师往往会采用“一刀切”的作业布置模式，缺乏对作业的个性化设计，这很难满足学生的发展需求，如优秀的学生“吃不饱”，而学困生“吃不了”，不符合“双减”政策的基本要求。而作业是课堂教学的延伸，也是帮助学生巩固知识、实现知识内化与迁移、检验学生学习成果的重要工具。核心素养背景下教师应针对学生的差异性设计分层作业内容，让不同层次、不同阶段的学生都可以吃得饱、吃得了。
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【栏　目】 评价视界
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年04期 第58-60页 （共3页）

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教育（2025年04期）

导出/参考文献
[1]左名淼，. 初中数学作业科学分层设计策略研究[J]. 教育 . 2025(04): 58-60.

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