基于“双减”政策的小学语文教学深度学习分析
陈云
“双减”政策的实施极大地推动了小学语文教学改革的进程，加快了教育者对现代教育理念探索和实践的步伐。就目前小学语文教学实际情况来看，存在着过于注重知识传授、缺乏个性化教学、忽视实践教学等问题，制约着小学语文教学的可持续发展。深度学习是一种新型的学习方式，其强调学生作为学习的绝对主体，对知识进行深入理解和应用，同时在不断研究的过程中提升学生的自主学习和合作探究能力。将其引入小学语文教学中，对培养学生的语文综合能力、提升学生学习效果具有重要意义。本文主要从“双减”政策与深度学习概述出发，探究“双减”政策下小学语文教学深度学习的必要性，深入分析基于“双减”政策的小学语文教学深度学习现状，并提出深度学习的可行性策略，以期为小学语文教学的改革和发展提供有益的参考和借鉴。
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