探究学习下的初中地理课堂教学策略
李海宽
传统的地理教学方法几乎只注重知识灌输，完全忽视了学生在地理课堂上的自主和自由。因此，在教师“硬说”的同时，学生只能“被动学习”，没有主观意识，这对拥有丰富知识、发展思维、提高智力和全面进步的学生来说是非常不利的。探究学习可以激发学生在地理课上的思维，引导他们进行积极的研究，激发学生的兴趣和积极性。中学地理学习中地理位置有一定的综合性和地域性，因此在中学的地理教学中有必要引入全新的教学方法，引导学生发现与生活实际相联系的问题。因此，有必要培养学生的地理知识获取和应用能力。
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