浅谈小学英语教学中情景教学六法的应用
阳旭
构建的情境会对学生的学习等方面产生直接或者间接的作用。若该情境是轻松、愉快、恰当的，将对学生的学习效果起到正面的促进作用。反之，则会让对学生的学习效果造成负面的阻碍，让其学习陷入停滞甚至不进反退。在英语教育中，关于情境教学的要求也与其相同。所以老师应该在课堂中构建一个恰当的情境，进而让学生更好地学习英语，并可以对其进行更好的实际使用。本文通过文献法、问卷调查法和访谈法对笔者工作所在学校小学英语情境教学“六法”的应用情况进行调查分析，探究情景教学六法在该校小学英语应用中存在的问题，并提出针对性的解决方案。
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