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创设情境 注重训练 有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略谈

申楠

会同县林城镇第三完全小学

随着新课程改革工作的开展，小学语文阅读教学越来越受到语文教师的重视。然而，在以往的语文阅读教学工作中，所起到的教学效果并不好，因此需要探讨更加有效的语文阅读教学方式。情境教学法能够为小学语文阅读教学起到重要作用，提高学生对语文教学的参与度，使学生能够拥有独立自主的学习态度，提高学生对语文阅读的感悟能力。本文针对我国小学语文阅读教学工作中存在的问题进行了分析，探讨了提高小学语文阅读教学有效性策略，希望能够促进我国小学语文阅读教学的发展。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 ; 阅读教学 ; 情境教学法 ; 运用
【出　处】 《文渊·高中版》2020年08期 第131页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]申楠. 创设情境 注重训练 有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略谈[J]. 文渊·高中版 . 2020(08): 131.

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