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《教育视界》编辑部
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教育视界
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智行_征稿启事
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2023年07期 |
429 |
0 |
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职业教育师资队伍建设的国际经验及启示
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谭凯娜
马香莲
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教育视界
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智行_教师发展
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2023年07期 |
477 |
0 |
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五年制高职教师发展评价体系的构建
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刘炜杰
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教育视界
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智行_教师发展
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2023年07期 |
460 |
0 |
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关于五年制高职的专业选择和专业建设质量提升的思考
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戴勇
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年07期 |
492 |
0 |
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江苏五年制高职治理模式的生成逻辑、矛盾及改进
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杜连森
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年07期 |
531 |
0 |
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五年制高职学生职业核心素养培育:内在逻辑、应然取向与路径选择
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杨燕
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教育视界
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智策_人才培养
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2023年07期 |
488 |
0 |
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五年贯通一体化人才培养的现实背景与实施路径
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郝天聪
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教育视界
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智策_人才培养
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2023年07期 |
547 |
0 |
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江苏五年制高职“一体化”育人实施策略与方法
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张跃东
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教育视界
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智策_人才培养
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2023年07期 |
454 |
0 |
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五年制高职“一体化”课程体系的内涵、特征与创新实践
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徐伟
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教育视界
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智策_课程教学
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2023年07期 |
480 |
0 |
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技能型社会背景下五年制高职的组织变革:逻辑与策略
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李政
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年07期 |
507 |
0 |
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拓展高等职业教育发展的新路径——以五年制高职高质量发展为例
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庄西真
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年07期 |
509 |
0 |
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五年制高职教育的理论价值与时代意义
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石伟平
兰金林
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教育视界
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智识_理论探讨
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2023年07期 |
616 |
0 |
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推进五年制高职高质量发展,为优化职业教育类型定位提供实践样本
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刘克勇
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教育视界
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智识_专题研究
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2023年07期 |
563 |
0 |
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提升研究水平,做强职业教育
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夏成满
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教育视界
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智识_发刊词
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2023年07期 |
427 |
0 |
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剪在内部，图形的周长增加了吗？
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王倩
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教育视界
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智汇_咨询台
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2023年06期 |
1815 |
0 |
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寻踪觅迹，顺藤摸瓜——“最优路线”题目一组
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王小波
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教育视界
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智汇_好题目
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2023年06期 |
448 |
0 |
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循“序”渐进，让学习真正发生
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陈希文
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年06期 |
472 |
0 |
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“图形与几何”教学应打通关联
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冯亮宇
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年06期 |
452 |
0 |
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做思结合，促进概念本质的内化——《圆的认识》教学与思考
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张缅
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
498 |
0 |
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以“米”为媒，丰富数感体验——《一亿有多大》教学与思考
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张晓锋
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
475 |
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