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人本管理思想在图书馆管理创新中的应用研究
李磊
文渊·高中版
图书档案
2020年10期
466
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中外图书情报学可视化分析和相关进展
刘君
文渊·高中版
图书档案
2020年10期
565
0
如何提高初中语文阅读教学的有效性
王红梅
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
509
0
如何指导大班幼儿快乐地进行绘本阅读
王红
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
437
0
思维导图在英语写作教学中的应用
隋旭瑞
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
514
0
优化高中语文阅读教学的策略
梁卫群
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
447
0
初探小学英语绘本阅读新课堂
孟蕾
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
461
0
“读书留痕”——探析小学四年级语文批注式阅读
曹建霞
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
448
0
小学语文群文阅读教学选文策略
杨勇
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
603
0
基于思维品质培养的初中英语读写整合的教学策略研究
卢鉴连
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
464
0
探究小学语文阅读读写结合的教学策略
周艳红
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
436
0
培养良好习惯，提高小学生写字水平
张英
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
483
0
关于小学语文中高年级阅读理解的困境分析
杨娜
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
453
0
高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力
徐淑君
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
427
0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
686
0
探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略
李迎忠
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
461
0
关于扩大词汇量与提高英语阅读理解能力的关系的研究
陈齐霞
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
485
0
浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略
兰辰希
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
452
0
农村小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略研究
鲍燕琴
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
433
0
小学语文阅读教学的问题与对策分析
白玛措姆
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
450
0
人本管理思想在图书馆管理创新中的应用研究
作者：
李磊
机构：
武警士官学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
86 ，共1页
摘要：图书馆的管理工作在现代社会的发展中不能是一成不变的，在信息多元化的时代背景下，创新图书馆的管理工作是时代所趋，为满足人们对图书馆服务越来越高的需求，管理人员要遵循事物发展的规律，坚持人本的管理思想，围绕工作人员的中心来开展创新工作，以提升图书馆的管理效率。本文从人本管理思想在图书馆管理创新中应用的基本概念进行分析，并详细的研究了图书馆管理创新的策略和方法，以供参考。
关键词：
人本管理思想 ；
图书馆 ；
管理创新
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阅读量：466
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中外图书情报学可视化分析和相关进展
作者：
刘君
机构：
赣南师范大学科技学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
84-85 ，共2页
摘要：在当下时代信息技术的飞速发展的背景下，计算机技术的发展给社会各个行业领域的发展都起到了很大的助推作用，图书情报学也是如此，计算机技术的引进，帮助图书情报学领域的理论和研究方面都得到了一定的帮助，因此本文通过对中外图书情报学的研究进行了进一步的分析，将这门学科的研究趋势进行挖掘出来，从而为相关的研究方向和专业领域起到一个参考作用。
关键词：
图书情报学 ；
可视化分析 ；
图书情报
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阅读量：565
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被引数：0
如何提高初中语文阅读教学的有效性
作者：
王红梅
机构：
河北省承德市宽城满族自治县第四中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
83 ，共1页
摘要：在实际初中教学中我们都知道阅读教学是十分重要的一部分，虽没做详细要求，但通过对每年中考试卷的分析我们也发现阅读题占试卷题目总数非常大的一部分，在初中培养学生的阅读能力和阅读习惯也有助于学生在语文学科更好的做初高中的衔接，在这样的背景下保证初中学段语文阅读的有效性就显得十分重要。本文也在这样的背景下，谈提高阅读有效性的相关策略。
关键词：
初中学段 ；
阅读教学 ；
有效性研究
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阅读量：509
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如何指导大班幼儿快乐地进行绘本阅读
作者：
王红
机构：
贵阳市第十二幼儿园
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
82 ，共1页
摘要：绘本图书是一个先进的教育观、儿童观和儿童文学观的产物，“绘本阅读”可以为孩子形成良好的行为习惯开启一扇门。教学实践中我以“指南”理念为依据，通过优秀的绘本作为载体，根据其内容挖掘教育因素，组织开展教学活动，让孩子们亲近绘本，快乐阅读，对孩子的良好行为习惯的初步养成起了较大的促进作用。
关键词：
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阅读量：437
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思维导图在英语写作教学中的应用
作者：
隋旭瑞
机构：
辽宁省大连南金实验学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
81 ，共1页
摘要：英语一直是我国学生的老大难问题，教学上的改进刻不容缓。随着英语课程改革的不断推进，思维导图已被广泛应用于英语教学中。通过实践研究发现，利用思维导图模式融入英语教学写作环节，有助于学生理清思路，激发写作信心，提高写作水平。
关键词：
思维导图 ；
初中英语 ；
应用
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阅读量：514
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优化高中语文阅读教学的策略
作者：
梁卫群
机构：
重庆市黔江新华中学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
80 ，共1页
摘要：从高中生的角度来看，其正处在青春期，思维比较活跃，认知能力和学习经验都比较丰富，给语文教师的教学工作提出了全新的要求。具体教学过程中，为了实现阅读教学质量的最大化，提高课堂效率，教师必须要从学习内容和学生的实际特征出发，更新自身的观念，积极调整教学方法，不断优化完善课堂教学活动，提高学生阅读能力和水平，强化阅读教学有效性，为学生的进步和不断提高做好铺垫。本文主要研究了高中语文教师组织阅读教学时，不断优化课堂教学的具体策略。
关键词：
高中语文 ；
阅读教学 ；
策略
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阅读量：447
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初探小学英语绘本阅读新课堂
作者：
孟蕾
机构：
黑龙江省伊春市伊美区实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
79 ，共1页
摘要：小学是学生学习英语的启蒙阶段，强化小学英语绘本阅读，有利于激发学生对英语的好奇心，对英语产生好感，以此提高学生学习英语的能力，同时也促进了教师教学的效率，为学生日后全面地学习英语奠定坚实的基础。为了促进学生从小养成学习英语的良好习惯，全面提高学生的学习能力，促进学生终生的成长，在小学英语教学过程中，教师要不断地吸收新的教学理念、创新教学方式，结合现代化的教学模式，为学生打造更加高效的英语课堂。作为课堂的主导者，为了保障小学英语绘本阅读教学活动能够高效稳定的开展，教师要充分意识到绘本阅读教学的必要性，了解绘本阅读设计的要点以及面临的主要问题。
关键词：
小学英语 ；
绘本阅读 ；
策略
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阅读量：461
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“读书留痕”——探析小学四年级语文批注式阅读
作者：
曹建霞
机构：
青海省海西州德令哈市柴达木路小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
78 ，共1页
摘要：批注式阅读是小学语文教学中，学生应该掌握的一种重要的阅读方式。教师应该在学习过程中对学生的批注进行引导，通过示例等方式向学生展示高效的批注方法。通过“读书留痕”的批注模式，让学生能够对所思所想有所记录。在阅读工作完成后，批注的内容还可以帮助学生对文章逻辑进行回顾，让学生在“读书留痕”的模式中爱上阅读，增强对语文阅读的学习兴趣。
关键词：
读书留痕 ；
四年级语文 ；
批注式阅读
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阅读量：448
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小学语文群文阅读教学选文策略
作者：
杨勇
机构：
广西壮族自治区柳州市三江县独峒镇八协小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
77+234 ，共2页
摘要：随着教育的不断改革和进步，语文作为小学义务教育的一门重要学科，对学生素质教育的培养具有重要意义，对学生今后学好语文大有裨益。目前的分组文章阅读作为一种新的阅读方法，在我国小学中应用更为广泛，并超越了传统的单一阅读方法，因此将分组文章阅读教学应用于小学语文教学策略很可能激发学生的阅读兴趣，进而为学生的语言学习提供动力和支持。
关键词：
小学语文 ；
群文阅读教学 ；
选文策略
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阅读量：603
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基于思维品质培养的初中英语读写整合的教学策略研究
作者：
卢鉴连
机构：
广州市番禺区市桥桥城中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
75-76 ，共2页
摘要：随着社会的发展，英语教师在进行读与写的教学过程中，需要重视和落实学生思维品质的培养。本文首先阐述了传统英语教学过程中出现的问题，然后阐述了基于思维品质培养的初中英语读写整合的教学策略。
关键词：
思维品质 ；
初中英语 ；
读写整合
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阅读量：464
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探究小学语文阅读读写结合的教学策略
作者：
周艳红
机构：
江西省九江市濂溪区姑塘中小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
74 ，共1页
摘要：小学阶段是每个学生的重要学习阶段，此阶段的学习将影响学生日后的学习及发展。素质教育对各科教师的要求逐渐增高，阅读教学作为小学语文的重要教学内容，传统教学模式不能满足教学要求。在此情况下，教师应采用读写结合教学模式进行阅读教学，以提升学生阅读能力、写作能力及表达能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究小学语文阅读读写结合的教学策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：
小学语文 ；
阅读 ；
读写结合 ；
教学策略
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阅读量：436
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培养良好习惯，提高小学生写字水平
作者：
张英
机构：
云南省曲靖市罗平县阿岗镇法郎完小
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
73 ，共1页
摘要：写字教学，在新课程标准和素质教育的要求下，要求教师要把引导低年级学生把字写规范、端正和整洁作为教学重点。在课堂上发展孩子们的主动精神，进而保证他们能充分发挥主观能动性，大大激发学习兴趣，先让学生观察“良与食”的字形，学习笔顺，探究字形的特点，感受汉字谦让的美德，再让学生在课本上描红，书写，这种教学模式符合了学生的实际情况，让孩子们在写字过程中充分思考，避免机械重复写汉字的现象出现。基于此，本文章对培养良好习惯，提高小学生写字水平进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：
小学生 ；
写字水平 ；
良好习惯 ；
提高策略
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阅读量：483
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关于小学语文中高年级阅读理解的困境分析
作者：
杨娜
机构：
新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
72 ，共1页
摘要：基于我国新课改的深入推进，针对小学教育教学工作提出更进一步的要求。关于小学语文，中高年段的阅读理解不仅是教学的难点也是重点。对此，本文着眼小学语文高年级阅读理解教学存在的问题，并对有关解决路径加以简要分析。
关键词：
阅读理解 ；
小学语文 ；
中高年级
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阅读量：453
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高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力
作者：
徐淑君
机构：
江西省万载中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
71 ，共1页
摘要：阅读是人们获取丰富知识以及净化心灵的重要途径，对于每个人而言都至关重要，所以，在高中语文学科教学过程中，阅读日渐成为需要重点关注的教学内容，而各任课教师则需要担负起培养学生阅读能力的重任，以此为学生吸收丰富知识以及发展学科素养提供助力。基于此，对高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力进行研究，仅供参考。
关键词：
高中语文教学 ；
阅读能力 ；
培养策略
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阅读量：427
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被引数：0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
作者：
唐勇
机构：
云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
70 ，共1页
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
关键词：
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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阅读量：686
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被引数：0
探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略
作者：
李迎忠
机构：
四川省渠县贵福镇第三小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
69 ，共1页
摘要：当前小学语文教学过程当中，教育部门明确指出，教师需要激发学生的学习兴趣，并创建以学生为主体的课堂教学氛围，进而在有效传递知识的同时，发展学生的创造性思维和能力，使学生能够提升学科核心素养。语文的阅读教学是语文课程的重要组成部分，学生通过阅读能够掌握更多的知识和信息，进而能够顺利地进行写作和表达。换言之，阅读学习是学生发展语文核心素养的基础和前提，有效地进行阅读和理解，能够提升自身运用语文知识的能力，这样一来，学生也可以实现全面发展。因此，如何提升阅读教学效果，以及如何借助可行的措施和途径完善阅读教学，成为教师群体关注的重点。
关键词：
小学语文 ；
阅读教学 ；
思维导图 ；
运用策略
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引用
阅读量：461
下载量：0
被引数：0
关于扩大词汇量与提高英语阅读理解能力的关系的研究
作者：
陈齐霞
机构：
都昌思源实验学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
68 ，共1页
摘要：阅读理解能力是学生必不可少的能力，在英语中，掌握好阅读能力从很大一方面能体现学生的英语能力高低。英语阅读理解能力主要受文化背景和词汇量等多方面的影响，其中词汇量的作用是不容小觑的。词汇量是英语阅读理解的基石，两者相互影响、相互促进。本篇主要探究扩大词汇量和提高英语阅读理解能力的联系，以达到提高学生英语素养的目的。
关键词：
词汇量 ；
英语 ；
阅读理解能力
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浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略
作者：
兰辰希
机构：
樟树市阁山初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
67 ，共1页
摘要：核心素养一个学科所有知识能力的综合体现。在小学语文教学当中，写作能力便是小学语文核心素养的一种表现。写作可以考验学生的语文综合能力，具有较强的主观性，也十分依赖学生的创造能力。而小学时期的学生还处于成长发育当中，接触相关的写作知识较少，写作能力尚未发展，创新思维等思想力还在孕育之中，因此，想要写好一篇作文对于学生来说还是较为困难的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：
核心素养背景下 ；
小学语文 ；
写作教学 ；
策略
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农村小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略研究
作者：
鲍燕琴
机构：
江西省鹰潭市余江区潢溪镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
66 ，共1页
摘要：阅读和写作间关系密切，既相辅相成又能彼此制约，基本是每一个学子学习语文的主要内容。注重读和写的能力是为未来的语文学习生涯奠定基础，所以阅读和写作能力的均衡发展是十分必要的。读出新意，写出乐趣，首先需要小学生拥有丰富阅读量和提高阅读水平，古人云：读书破万卷，下笔如有神，可见阅读量的重要性。当然，写出乐趣也是建立在丰富的阅读量的基础之上的，学生能够根据阅读内容，激发学生写作的创新。小学是语文学习的启蒙阶段，是培养好的阅读习惯和分析习惯的重要阶段。养成好的学习习惯也为这个阶段打好基础。
关键词：
农村小学 ；
语文教学 ；
读写结合 ；
策略
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小学语文阅读教学的问题与对策分析
作者：
白玛措姆
机构：
西藏自治区昌都市芒康县曲孜卡乡小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
65 ，共1页
摘要：目前，我国的现代化建设的发展也有了进步。对于语文课堂教学工作来说，其中阅读教学是不可缺少的重要内容。在阅读教学工作中，教师要注重培养学生的阅读能力。在实际的课堂教学中，教师能够选择运用来展开对学生阅读能力培养的方式有很多，但是想要切实将其发挥出应有的作用，也并不是一件容易的事情。毕竟小学生的学习自觉性比较差，很多时候，教师苦口婆心对学生进行教育，学生也不一定能听。因此，为了达到有效地教学效果，就需要在结合课文的基础上，摸清学生喜好，选择学生可能会喜欢的教学方式，展开相应的教学设计工作。
关键词：
小学语文 ；
阅读教学 ；
问题 ；
对策分析
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