| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 今天，我们如何阅读鲁迅?——以《少年闰土》教学为例 | 张嘉欣 张明艳 杨树亚 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 核心素养导向下英语跨学科作业设计与实施 | 何柳 | 小学教学参考 | 英语 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 谈学习任务群视角下情境创设的实践路径 | 方芳 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_说文论道 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 基于文学阅读与创意表达学习任务群的大单元教学——以统编语文教材五年级上册第三单元的教学为例 | 方芳 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_案例剖析 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践 | 徐韵 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 教改动态 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 《童年遇见〈红楼梦〉》教学录评 | 杨树亚 祁智 | 语文教学通讯 | 课堂·教学_评课 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 跨学科写作：让学习在“真实”中发生——以四年级上册习作“写观察日记”学习活动为例 | 胡劲草 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 基于“CLASS”的课堂师生互动研究——以数学特级教师吴正宪为例 | 王妍 | 现代中小学教育 | 教师专业发展 | 2024年11期 | 1 | 0 | ||
| 三个“看得见”：例谈数学意识的培养 | 张勇成 | 教育视界 | 智策_教法例谈 | 2023年23期 | 512 | 0 |
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