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解决复杂问题的能力：跨学科考查的核心指向——以近三年全国中考语文跨学科试题为例
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蒋兴超
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中学语文教学
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评价·测试_测评研究
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2024年09期 |
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“小人物”语言的魅力——“凡人微光”学习任务群（第4课时）教学设计
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蒋兴超
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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2024年06期 |
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遇到英才计划 从热爱到专注
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姜杰尹
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中国科技教育
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八九点钟
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2024年09期 |
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基于实验探究建构概念模型——“植物的生殖”教学设计
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陈坤
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年15期 |
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基于建构主义培养创造性思维的初中历史教学设计
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陈刚
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中学历史教学参考
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教学实践探索_教学设计
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2024年21期 |
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一类比较大小问题的估值解法引发的思考
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李春秋
于道洋
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中学数学教学参考
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解题探索
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2024年25期 |
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“双减”背景下的中考复习教学设计——以“圆的基本概念与性质”为例
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苗苗
张大胜
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中学数学教学参考
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中考频道
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2024年12期 |
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中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践探究
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徐文婷
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中学课程辅导
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教学实践
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2024年22期 |
10 |
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让理想照进现实——读《国际教育新理念》有感
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王慕雨
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教育视界
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智汇_书里书外
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2023年21期 |
521 |
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小学英语绘本体验延展活动的实践研究
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周亚文
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年21期 |
536 |
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向语文之外延伸，从整体视角考量——“诗意自然”拍客式表达主题活动设计与思考
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
500 |
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“拍客式表达”主题活动：一种跨学科学习样态
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
474 |
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