| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 跨学科理念下小学数学“综合与实践”教学 | 是菲菁 | 教育 | 教改探究 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 场馆学习：打开儿童非正式学习的另向度 | 奚亚英 马曙辉 | 中小学管理 | 学与教 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| “互联网+”视域下学生非正式学习的指导策略探索 | 奚亚英 马曙辉 | 中小学管理 | 学生 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于学习任务群的儿童文学教学初探 | 刘军 | 华夏教师 | 课程_教学新探 | 2024年19期 | 0 | 0 | ||
| 以结构化整体教学落实核心素养——以苏教版五年级“圆”的单元整体教学为例 | 封蔚 | 华夏教师 | 课程_教学新探 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学非正式学习活动研究 | 严春霞 | 华夏教师 | 课程_教学理论与方法 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 生活化视域下非正式学习场域的建设与思考——基于数学步道的“微课程”研究 | 高娟萍 | 华夏教师 | 课程_教学新探 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| “文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施建议 | 徐梅 | 华夏教师 | 课程_教学理论与方法 | 2024年01期 | 0 | 0 |
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